DZIEDZIŃCE I OGRÓD SZKOŁY ST. URSULA

Pro­jekt pod­wór­ka szkol­n­ego wykor­zys­tu­je for­my orga­nicz­ne, aby zapew­nić celo­wy kon­trast z geo­me­trią budyn­ku szkoły.
Główny­mi cela­mi pro­jektu pla­cu szkol­n­ego są roz­szc­zel­ni­e­nie, nie­mal natu­ral­ny wygląd i zwiększe­nie licz­by moż­li­wości zaba­wy i rekre­ac­ji.
Zróż­ni­co­wa­na wyso­kość i kon­struk­c­ja powierzch­ni defi­ni­uje mie­j­s­ca do zaba­wy i upra­wia­nia sportu, ciche­go odos­ob­ni­enia na łonie natu­ry i arty­sty­cz­n­ego zaan­gażo­wa­nia w śro­do­wis­ko.
Roś­lin­ność moż­na doś­wiad­c­zyć w różnych for­mach, takich jak nasad­ze­nia archi­tek­to­nicz­ne na domu, roś­lin­ność mie­js­ka zwró­co­na w stronę otac­za­ją­cych ulic i głów­nie natu­ral­ne nasad­ze­nia na skra­ju dzied­ziń­ca.
Mono­chro­ma­ty­cz­ne wys­py kolorów z różny­mi pokrycia­mi oraz wzmoc­ni­e­nie i rozszer­ze­nie przestrzen­nych właści­wości ist­nie­jącej roś­lin­ności zapew­nia­ją ori­ent­ac­ję przestrzen­ną w róż­no­rod­ności ofer­ty.